Bulletin Ecett n°27 Publics cibles

LES PRATIQUE D’ACCUEIL DES MENA EN ÉMILIE-ROMAGNE

Gruppo CEIS – Modena – Italie 

Annalisa Pezzini & Claudio Falavigna 

La mission du CEIS est d’oeuvrer dans le domaine du mal-être sous toutes ses formes, en particulier les adolescents et les enfants, mais pas seulement. Les entités du Groupe traitent de phénomènes tels que les addictions, la santé mentale, les troubles de l’alimentation, le sida, l’immigration et la détresse juvénile.

 

 

Que fait le Groupe Ceis dans le domaine des mineurs? 

Ceis est un système articulé de services éducatifs pour les enfants et les adolescents et œuvre pour la prévention et le rétablissement de la détresse physique, psychologique et sociale des enfants et des adolescents. 

 

Le groupe Ceis propose un système de services éducatifs pour enfants et adolescents qui répond de manière diversifiée aux nombreux besoins des enfants, des jeunes et des adolescents. Le résultat est un ensemble d’opportunités éducatives et sociales qui favorisent, en collaboration avec les familles et d’autres organismes socio-éducatifs de la région, le développement psychophysique et social harmonieux et le plein épanouissement de la personnalité des enfants. 

 

L’objectif est de promouvoir des politiques de prévention et de réadaptation en cas de détresse physique, psychologique et sociale, en communication avec les autres établissements de santé et d’enseignement scolaire de la région. 

 

Le réseau, formé par les différentes structures du groupe, constitue un parcours pédagogique idéal qui offre un système d’accueil, de protection et d’intégration qui accompagne le mineur de la naissance à la majorité jusqu’à l’accomplissement complet de l’autonomie. Les droits des enfants et des adolescents sont assumés par le groupe Ceis comme une référence politique et culturelle et comme un critère de base pour guider leurs choix. L’engagement au quotidien vise donc également à soutenir les compétences parentales, en fournissant aux familles des outils pour faire face aux phases de changement, ainsi qu’aux moments de crise. 

 

L’approche du groupe est celle de la prévention, cherchant à apporter des réponses qualifiées et flexibles aux enfants et aux jeunes dont les familles ne peuvent garantir une croissance harmonieuse. Le développement de ces services en faveur des mineurs se développe et se consolide d’année en année, en accordant une attention particulière aux changements d’âge de développement, aux facteurs de risque et de protection dans le monde de l’enfance et de l’adolescence et aux différences culturelles des mineurs pris en charge. 

 

Les pratiques d’accueil des MENA:

 

Types de service pour mineurs 

  • communautés éducatives résidentielles et semirésidentielles 
  • communautés pour l’autonomie 
  • communauté d’accueil rapide 
  • communauté pour femmes enceintes et mères avec enfants 
  • communauté familiale 

 

La fluidité du réseau ceis en émilie-romagne et les pratiques d’accueil des mena en institution 

(bonne pratique d’yves delbar de belgique, octobre 2014) 

  • la personne au centre 
  • prise en charge globale des MENA 
  • projet éducatif individualisé 
  • relations significatives 
  • réseau dynamique entre partenaires sociaux,médicaux et scolaires • autodétermination et responsabilité partagée du jeune 

 

le tuteur volontaire 

la loi 47/2017 fut introduite sur la base de bonnes pratiques antérieures répandues dans certaines parties du territoire national; elle invite les citoyens particuliers à remplir le rôle de tuteur volontaire de manière plus directe et efficace (également grâce au nombre maximum de mineurs qu’un tuteur volontaire peut suivre: trois jeunes). Le tuteur volontaire est en effet appelé à être le nouveau point de référence pour les mineurs étrangers non accompagnés, facilitant leur croissance dans la société d’accueil et contrôlant la protection de leurs droits.   VERIFIER! 

 

LES ADOS VERS L’EXPÉRIMENTATION DE LA NON CONSOMMATION PROBLÉMATIQUE PAR L’APPARTENANCE ,

Phénix (Belgique)

par Caroline Grimard 

 

Mission de l’ASBL Phénix à Namur, service spécialisé en assuétudes: Viser le rétablissement en accueillant, écoutant, soutenant mais aussi en confrontant et en responsabilisant la personne toxicomane, tout en l’accompagnant vers un projet de vie sans drogues. 

 

Services de Phénix: 

  • Service MJA Centre de jour en rééducation fonctionnelle 
  • Service insertion socioprofessionnelle 
  • Travail en réseau (WAB, Gepta, CNP Saint Martin, Trempoline, Rasanam, RSN, Kirikou Ecett…) 
  • Service Accueil 
  • Service Familles 
  • Service Jeunes 
  • Service Salamandre 

 

PHÉNIX JEUNES 

Pour répondre à une demande croissante, tant de la part des familles que des professionnels, l’asbl Phénix propose depuis janvier 2015 un programme ambulatoire s’adressant aux jeunes de 14 à 21 ans rencontrant des problèmes de comportement et/ou de dépendance liés à la consommation de produits (cannabis, ecstasy, alcool…), ainsi qu’à leurs parents/proches. 

 

  • Lancement progressif des différents outils de ce nouveau service : de février 2015 à septembre 2020 

 

La thérapie familiale multidimensionnelle (MDFT) 

  • Entretiens avec le jeune 
  • Entretiens avec les parents seuls 
  • Entretiens avec la famille 
  • Entretiens avec le milieu extrafamilial 

 

Le programme psycho-éducatif (adapté au jeune) 

  • Entretiens avec le jeune seul 
  • Nombre limité de séances 
  • Travail spécifique sur la consommation et sur certains thèmes 

 

L’approche communautaire 

  • Groupe parents/proches 
  • Groupe jeunes 
  • Groupe d’animation 

 

LA COMBINAISON DE DEUX AXES 

Combiner la MDFT avec l’approche communautaire nous permet : 

– Une plus value au-delà de l’apport de chaque outil 

– Une prise en charge rapide 

– Un travail plus intensif dans les accompagnements, et cela sur une période limitée 

– Un renforcement de la mise en place de changements au travers d’engagements 

– La création et le renforcement du sentiment d’appartenance 

– Une remise en question plus large (renforcement de l’un par l’autre, confrontation et soutien entre pairs…). 

 

ORIGINE DES GROUPES 

 

  • Concepts fondamentaux :

 – Le développement de l’identité d’un ado s’effectue à travers les processus identificatoires et l’expérimentation de différents rôles dans les relations avec leur entourage (famille, amis…) 

– Ado = phase de prise d’autonomie avec la famille 

 

  • Influence du centre de jour de Phénix : 

– Groupe = outil principal des communautés thérapeutiques, permet de réinterroger les liens d’attachement, les limites entre soi et l’autre – Travail avec les familles avec le Groupe Solidarité proposé aux parents/proches de personnes toxicodépendantes 

 

  • Autres influences : 

– Voyage ECETT à Projecto Joven à Séville 

– Voyage ECETT à Portage au Canada 

 

EVOLUTION DE NOS GROUPES 

Groupe parents les 2ème et 4ème lundis de chaque mois de 18h00 à 19h45 

→ Groupe parents et groupe jeunes les 2 ème et 4ème lundis de chaque mois de 18h00 à 19h45 

→ Groupe jeunes, tous les lundis pendant environ 10 semaines de 18h00 à 19h45 

→ Groupe parents, environ 6 lundis sur les 10 semaines de 18h00 à 19h45 

→ Module de 10 groupes toutes les semaines de 18h à 19h45 pour les Jeunes et les Parents . Un module par trimestre scolaire 

 

Pour mobiliser l’ensemble de la famille dans le processus de changement, nous organisons ces groupes au même moment. Cela permet des discussions après les groupes entre les jeunes et les parents. 

 

STRUCTURE DU MODULE 

  1. Séance d’informations sur le Module 
  2. Groupes de Pairs 
  3. Soirée Thématique 
  4. Séances Multifamiliales 

“Tu es le seul qui peut le faire, mais tu ne peux le faire seul”

 

GROUPE JEUNES 

 

  • Objectifs principaux :

– Permettre aux jeunes de se soutenir et de se confronter entre pairs. Nous sommes convaincus de l’influence de la parole entre pairs 

– Renforcer l’investissement dans la thérapie et le changement 

– Développer les facteurs qui vont être protecteurs afin que les jeunes n’aient plus besoin de se tourner vers la consommation de substance 

 

  • Thèmes abordés : 

– Mieux écouter et exprimer ses émotions 

– Mieux communiquer avec sa famille 

– La relation avec les amis 

– Apprendre à dire non 

– … 

GROUPE PARENTS 

 

  • Objectifs principaux : 

– Permettre aux parents/proches d’avoir un espace pour parler de ce qu’ils vivent ou ont vécu, ainsi que de leurs difficultés et leurs solutions, avec d’autres personnes vivant une situation similaire 

– Permettre aux parents de réfléchir à leurs pratiques parentales 

– Permettre aux parents de retrouver l’espoir 

– Permettre aux parents de se re-connecter à ce qui les lient à leur enfant 

– … 

 

SOIRÉE THÉMATIQUE 

 

  • Objectifs principaux : 

– Fournir une information générale sur des thèmes spécifiques en invitant des spécialistes de différents domaines (pédopsychiatre, médecin généraliste, expert d’expérience…) 

– Réfléchir ensemble autour d’un thème et amener le débat avec l’équipe psycho-éducative et/ou des intervenants extérieurs 

 

MULTIFAMILIALE 

 

  • Objectifs principaux : 

– Réunir tous les parents et les jeunes qui se sont investis dans leur groupe respectif 

– Susciter les échanges entre des parents et des jeunes de familles différentes 

– Permettre aux parents et aux jeunes de collaborer pour amener un changement dans la relation 

– Faire le point sur le travail réalisés dans chaque groupe 

– … 

 

QUELQUES OUTILS LA MÉTÉO DU JOUR 

Soleil / Nuageux / Pluie / Orage

Ecrivez votre prénom sur l’image qui correspond

 

CE QUE J’IMAGINE… Une des 1ères étapes dans les groupes Parents est de diminuer l’angoisse et l’inquiétude nourries par l’imaginaire 

 

Ce que j’imagine qu’il pourrait se passer 

… Ce qui peut se passer 

…….. Ce qui arrive en réalité 

 

CE QUE JE VOIS… 

Je vois un point dans un carré et ne fais plus attention à tout le reste.

 

LES PRATIQUES PARENTALES 

  1. Amour et Lien 
  2. Superviser et Observer 
  3. Guider et Limiter 
  4. Servir de modèle 
  5. Conseiller Fournir et Recommander 

 

LA TABLE DE MIXAGE 

  1. Amour 
  2. Communication 
  3. Limites 
  4. Autonomie 
  5. Confiance 

Placez chaque curseur au bon niveau.

 

LE PSYCHODRAME 

  • Animé par notre pédopsychiatre le Dr François-Xavier Polis 
  • Une thérapie par le jeu : jouer, représenter de façon scénique des fragments de son histoire, « Mettre sa vie en scène », doubler la parole de l’autre… 

 

LES IMAGES 

 

MERCI POUR VOTRE ATTENTION ! 

« Ne me dis pas ce que je dois faire, dis moi ce que tu as fait » 

« Je te dis non parce que je t’aime »